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22华团包括董总出席会议‧挺教总发动反对教育蓝图签名


2020-06-05


22华团包括董总出席会议‧挺教总发动反对教育蓝图签名(吉隆坡20日讯)教总针对《2013-2025年教育发展大蓝图》初步报告而召开的华团会议,获得22个华团代表出席,包括董总,他们在会议上一致同意发动签名运动,吁请全国1293所华小三大机构签名,让政府了解与接纳华社反对教育大蓝图的部份措施。教总主席王超群说,教总预料10天内可以收回所有的签名回函,而签名信函将在本月24日由校长职工会主席彭忠良在职工会会议上,发出给各州主席,并由他们再发给各校三大机构,即董事及家教协会。“一旦收集完毕,将会在9月16日正式提呈给教育部。”董总参与会议过程愉快他指出,若教育部还未对上述签名运动採取任何动作或作出让步,教总不排除会展开第二轮的后续行动,即将发动更大型的签名运动,要求全国华小的家长一同参与签名。他说,教总与董总对每个教育问题都感担心,但各自工作不相同,可说是有殊途同归的情况。这项会议于週二下午3时30分开始,直到约5时30分结束,历时两小时左右。王超群之后在记者会上强调,董总今次也参与跟22个华团的会议,因此整体的会议过程非常愉快。在记者会上,询及会否犹如外界传言般闹分歧,他对此表示否认。记者会由王超群主持,同样出席记者会的董总署理主席邹寿汉则保持沉默,没有发言。王超群提及,这次的会议有八大华青的团体代表出席会议,这也证明将来华教有新的一代接班和领导华教发展。董总:各自发动签名非方向不同董总及教总各自发动签名运动,被视为两辆方向不同的马车,对此,董总署理主席邹寿汉认为,不管是董总、教总或其他组织,都是关心教育大蓝图而提出诉求,在争取过程中,双方的技术有落差是被允许的。他说,虽然双方各自发动签名运动,但双方届时可以一齐呈交给教育部。各自为政不影响大方向他解释,这是因为两者发动的签名运动并不同,董总号召的签名运动是广泛性的,要求华教人士、家长和各族群签名支持,因此同时在两项签名运动表格签名也没有问题。他说,董总将于週四与绿色组织召开联合记者会及发布联合文告,双方互相在各自的签名表格上签名,支持对方的诉求。“我希望媒体不要一味专注董教总的意见分歧,重点是大蓝图有不利于母语教育的条文。”邹寿汉否认董教总各自为政等同两辆方向不同的马车,并强调他们方向一致,只是争取过程出现落差,但不会影响他们的大方向。他说,教总提出的“华小三大机构签名运动”,其实是他早于8月1日向王超群提议,即是让全国1294华小的校长、教师、董事、家长和校友签名反对教育大蓝图,由此证明董总与教总是有沟通的。他承认,教总提出的4项诉求与董总的诉求有一点落差,但不会产生负面影响。对董总要求小学国语上课时间为180分钟,而教总则要求210分钟,他不愿置评,并说会将教总诉求带到董总委员会上讨论。指华团不满董总“一言堂”领导董总和教总不和的消息频频传出,当媒体询问王超群,董教和教总会否整合资源及重新出发时,他回答说,各华团已不满意董总“一言堂”领导方式,经常内定诉求内容后,才要求华团跟着讨论及支持。教总主席王超群在会议结束后,接受媒体访问时如此指出。他举例,董总曾经开会决定召开和平大集会,但是没有预先告知其他华团,因此他促请董总多与华团开会讨论教育问题。“本来我可以直接致函全国校长职工会,号召各国华小发动三机构签名运动,但是我们仍邀请各华团出席交流会,以表示尊重。”他否认董教总之间闹出“双胞”签名运动,并再次非议董总故意在教总发动华团交流会的前两天,举办另一场同类交流会。“教总秘书处已提早通知董总,我们将在8月20日举行华团交流会,董总知道后,临时又举办另一场交流会,我不是刻意指责董总,而是事实真的如此。”【22华团代表达4项要求与共识】1.吁请教育部根据华小的实际需求,将所建议的华小第二阶段国文科上课时间从每周270分钟调整至210分钟。与此同时,促请教育部对症下药,从国文科的教材、教学法、课本和师资培训等方面进行检讨,并作出改善,以有效提昇华小学生的课文程度。2.吁请教育部在废除英文教数理政策后,把英文教数理的时间用来加强英文科的教学,即增加华小第二阶段英文科上课时间90分钟,从每周150分钟增至210分钟,以提昇华小学生的英文水平。3.吁请教育部认清华小和国小主要教学媒介语不同的事实,必须在华小採用和国小不一样的课程纲要、课文和考试,并以第二语文教学法的方式在华小教导国文,以符合教育原理及华小的实际需求。4.吁请教育部接纳华社的意见,修改《2013-2025年教育发展蓝图初步报告》中不利各源流母语教育生存与发展的政策和措施,以符合华社的意愿。与此同时,也促请教育部公布教育发展蓝图的修订稿,让大家了解详情,并在获得各族群团体的认同后,才加以落实。‧2013.08.21

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